Trabajamos con talleres interactivos con técnicas participativas. Esto quiero decir que no brindamos soluciones, sino que intentamos hacer que los alumnos, junto con nosotros, razonen sobre el flagelo que se ha instalado en nuestras escuelas e intenten buscar ellos mismos una salida a las problemáticas que se les plantea. Intercambiando roles, concientizandolos de los sentimientos de los demás, buscando que ellos comprendan que para cambiar una situación límite como la que se está llegando, solo puede hacerse si uno empieza a cambiar. Si bien puede ser un trabajo difícil, creemos, gracias a la experiencia vivida estos dos años en el ESB N°5 y en el E.S.B N°9, no es imposible.

Desde hace mucho tiempo se aplican técnicas participativas para el trabajo con grupos de base. Su utilización busca hacer más sencilla, simple y entretenida la reflexión sobre un tema.

Como primera afirmación, creemos que las técnicas son sólo instrumentos en un proceso de formación. Hablar de un proceso educativo es hablar de una forma específica de adquirir conocimientos.

Esto significa:

	Partir siempre de la práctica, o sea de lo que la gente sabe, vive y siente; las diferentes situaciones y problemas que enfrentan en su vida, y que en un programa educativo se plantean como temas a desarrollar.
	Desarrollar un proceso de teorización sobre esa práctica como un proceso sistemático, ordenado, progresivo y al ritmo de los participantes, que permita ir descubriendo los elementos teóricos e ir profundizando de acuerdo al nivel de avance del grupo. El proceso así planteado, permite ir ubicando lo cotidiano, lo inmediato, lo individual y parcial, dentro de lo social, lo colectivo, lo histórico, lo estructural.
	Este proceso de teorización debe permitir siempre regresar a la práctica para transformarla, mejorarla y resolverla; regresar con nuevos elementos que permitan que el conocimiento inicial, la situación, el sentir del cual partimos, ahora nos lo podemos explicar y entender.
	Creemos que las técnicas deben ser participativas para realmente generar un proceso de aprendizaje como el que se plantea, porque permiten: Desarrollar un proceso colectivo de discusión y reflexión. Permiten colectivizar el conocimiento individual, enriquecer éste y potenciar realmente el conocimiento colectivo. Permiten desarrollar una experiencia de reflexión educativa común.
	Las técnicas son sólo herramientas que están en función de un proceso de formación u organización.
	Para que una técnica sirva como herramienta educativa, debe ser utilizada en función de un tema específico, con un objetivo concreto e implementada de acuerdo a los participantes con los que se está trabajando.